자 폐 아 동 레포트

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자 폐 아 동

자폐아동에 대한 자료입니다. 자폐아동

1. 자폐증의 정의
자폐증을 간단히 말하면 현실에서 멀어지고 자기의 내면세계에 틀어 박히는 정신질환으로 영어의 `Autism`은 `자아`라는 희랍어의 `autos`라는 말에서 비롯된 것이다.
자폐증을 처음으로 아동의 행동적 증상을 설명하기 위해 사용한 사람은 Kanner이다. 미국정신과 의사였던 Leo Kanner는 1943년 11명의 독특한 증상을 보이는 아동에 대한 임상보고를 하면서 `초기 유아 자폐증`이라는 용어를 처음으로 사용하였다.
증상을 보이는 아동들은 정상적인 언어를 습득하지 못한다고 보고 하였고, 방향어 사용과 대명사 사용의 어려움을 들었다. 이밖에도 환경의 동일성에 대한 심한 고집, 탁월한 기계적 기억력, 정상적인 외모, 그리고 인지적 잠재력의 소유들과 같은 특성을 보고했다.



2. 자폐증의 원인


1)심리적 원인

심리적 원인으로 자폐 아동의 행동 특성을 설명하는 데 세 가지 이유가 있다.
첫째는 자폐 아동의 대부분이 어릴 때에는 다른 사람들과의 관계와 애정 표시에 현저한 어려움을 보이는 행동상의 문제를 가지고 있으며, 둘째는 Kanner 교수가 처음으로 어린 아동에 대하여 언급했을 때 대부분의 정신과 의사들은 여러 가지 정신병을 초래 하게 하는 아동기의 초기 경험을 중요시해야 된다고 주장했고 자폐 아동이 보이는 정서 장애는 하나의 증상이라기보다는 자폐증의 원인이라 보았다. 셋째는 임상적으로 관찰한 정신과 의사들은 자폐 아동들의 부모들의 비정상적인 성격, 특히 어머니가 냉담하고 무정하여 자녀를 배격 하는가 하면 자녀를 과잉보호 하여 아동이 심리적 억압에 벗어나지 못하는 경향이 있다고 지적하였다.
그러나 최근에 이러한 견해는 다음과 같은 이유 때문에 인정을 받지 못하고 있다. 즉 대다수의 자폐 아동의 부모는 아동이 출생 때부터 이상한 행동을 한다고 말하고 있으며 많은 연구에서 자폐 아동의 대다수가 유아기부터 이상한 행동을 보이고 있음을 알 수 있다. 또한 어떠한 이유에서든지 자기 주위에 대한 이해와 혼동을 경험하는 아동은 이차적인 결과로 정서장애를 갖게 된다는 것이다.
또한 많은 정신과 의사나 심리학자들이 모든 정신병의 심리적 원인을 확실히 규명할 수 없다고 보는 이유 때문이다. 더구나 애정 표시나 신체적 접촉을 충분히 받지 못하고 자라나는 고아원 아동들이 자폐아로 변모한다는 실증을 찾아볼 수 없기 때문에 자폐증의 심리적 원인은 관찰상의 견해로 볼 수 밖에 없다.



자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16128094&sid=qjfRnf777&key=



[문서정보]

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키워드 : 자,폐,아,동



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교육과 사회 자료

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교육과 사회

교육과사회


관리자적 교수 접근방식
치료적 교수 접근방식
자유교육적 교수 접근방식

치료적 교수 접근방식
교육 목적?
참된 사람이 되도록 하는 것이다. 참된 사람이란 학생은 현재 어떤 사람인가 또 어떤 사람으로 되어가고 있는가에 대해서 스스로 책임지는 존재, 자신이 원하는 바에 따라 자시의 사람됨을 규정해 가는, 스스로 선택하는 존재가 참된 사람이다.
다시 말해 자기 자신에 대한, 자기 자신이 누구이며 무엇인가에 대한, 그리고 자신이 무엇이 될 것인가에 대한 어떤 안목을 기르는 것이 교육목적이라 할 수 있다. 바로 자아 실현을 추구하는 사람이 되도록 하는 것이다.

교사의 역할은 무엇인가?
교사는 학생 개개인이 인격적으로 성장하도록, 그리고 높은 수준의 자아실현, 이해, 수용성에 도달하도록 할 책임을 지닌 공감적 인간이다.
교사의 역할에 좀 더 덧붙이자면 학습자가 학습 내용을 선택하고 탐구하는 일은 도와주고 지도해주는 활동을 ‘어떤 지식을 어떻게 학습 할 것인가’를 스스로 선택, 결정, 실천하도록 도와주고, 그렇게 해서 습득한 지식을 자아관의 확립에 활용하도록 돕는 일을 한다. 자아관의 확립은 자기존중감을 가지도록 유도한다.
한편 1960년 콜은 교사의 역할을 다음과 같이 언급했다
[교사는 도덕적 모델이다. 도덕적 인간으로서 바람직한 측면뿐 아니라, 실수한 측면, 방황, 위선, 우유분단이라는 측면에서도 교사는 모델이 된다. 학생은 이 모든 것을 관찰한다. 학생은 무엇이건 관찰한다. 그러므로 하나의 모델이 되기 위해서, 즉 교육자가 되기 위해서 교사는, 학생들이 삶의 미로를 헤쳐나갈 수 있도록 이끌어주고 도와주는 사람으로서, 자신의 실수와 약점을 학생에게 있는 그대로 보여주어야 한다. 자신이 잘못했다든가 미안하다든가 하는 말을 교사는 할 수 있어야 한다.


자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16201070&sid=qjfRnf777&key=



[문서정보]

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파일이름 : 교육과 사회_5057391.hwp
키워드 : 교육과,사회



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