사회과학 자료실 체육과 수업지도안 - 배드민턴 수업지도안
[사회과학] 체육과 수업지도안 - 배드민턴 수업지도안
체 육 과 수업안
■ 단원의 성격
1. 단원 설정의 의의
인간은 움직임에 대한 기본 욕구를 충족시키기 위하여 놀이나 게임 활동에 지속적으로 참여해 왔다. 이러한 신체 활동은 다양한 형태가 있는데, 라켓을 이용한 운동도 이와 마찬가지이다. 초창기에 단순한 게임 형태였으나 점차 다양한 계층에서 많은 인원이 참여하게 되고 또한 아이들의 수준에 맞춘 테크민턴 이라는 뉴스포츠도 활성화되고 있다. 도구와 규칙이 정비되어 최근에는 생활 체육 배드민턴 동호회도 늘어나는 추세이다. 체육학과와 전공을 활용하여 현시점에서도 활성화 되어 있는 배드민턴 수업을 통해 아이들이 좀 더 배드민턴과 친숙해지고 성장은 빠르지만 허약한 아이들의 체력증진을 도모하기 위해서 이 수업을 선정해 보았다. 이 단원에서는 초등학교 저학년 학생의 수준에 맞는 기초적인 배드민턴 자세와 경쟁 활동을 통해 여러 가지 운동기능을 종합적으로 필요로 하는 게임을 수행함으로서 심동적·인지적·정의적 영역의 학습목표를 달성할 수 있다.
2. 단원의 구성
1. 단원의 개관
이 단원에서는 라켓형 경쟁 활동의 배드민턴을 통해 기본기능인 셔틀콕과 라켓간의 정확한 타점율을 높여 그 다음 시간의 서브연습을 하기 전에 충분히 라켓과 친해질 수 있도록 한다. 실제로 게임을 통해 적용함으로서 실제로 수업에 적용할 수 있는 한계를 극복한다.
학생들의 안전문제, 장비문제 등 여러 가지 부족한 여건이지만 간단한 도구를 이용해 흥미를 쉽게 잃어버릴 수 있는 저학년들의 적극적인 흥미유도를 일으키도록 한다.
2. 단원 내용의 조직
저학년에 맞춘 배드민턴 경기 기술
저글링
서브
· 손을 편 상타애서 셔틀콕을 들고 저글링 한다.
· 풍선을 활용하여 아이들의 흥미를 높인다.
?상황 판단하며 조절하여 셔틀콕의
타점 맞추기
?위치선정과 공 잡기
?경기 방법 및 규칙
타점 높이기
?빈 상자에 셔틀콕 넣기
?기초기능
?복합기능
?연습 게임
규칙을 준수하고 집중을 유도, 자신의 집중력 향상,
역할 수행으로 책임감과 만족감 향상
- 모든 학생이 운동에 참여할 수 있도록 지도한다.
- 발문과 구체적이고 긍정적인 피드백을 효과적으로 사용하여 학습자의 과제 이해도, 흥미, 그리고 학습효과를 높이도록 한다.
- 학생의 적절한 행동을 칭찬하고 인정해 주어 학생들의 자발적인 학습 참여를 유도하고, 체육에 대한 긍정적인 태도를 기르도록 한다.
- 시설 및 용구, 학습 보조 도구 등은 교수 ? 학습 계획 시 미리 준비하도록 한다.
- 교사는 교수 ? 학습 시에 학생들의 안전사고 예방에 유의한다.
- 운동 방법과 기능은 팀원 스스로 협의해서 경기기능을 향상시킬 수 있도록 한다.
- 학생의 신체상황과 개인별 수준차를 고려하여 학습의 참여를 고려한다.
- 준비 운동 시 관절(발목, 무릎, 어깨)부분의 보강운동을 충분히 한다.
- 교사는 수업 중 보조자, 조언자의 역할을 수행한다.
■ 단원의 목표
지식?이해
· 배드민턴 기술의 특성을 이해한다.
· 배드민턴 경기 규칙과 경기 방법을 구분 할 수 있다.
· 최근 뉴 스포츠의 경향 중 아이들을 위한 태크민턴을 알 수 있다.
기 능
· 라켓 운동의 기초기능인 저글링, 서브, 타점 기술을 능숙하게 수행할 수 있다.
· 라켓 운동을 다른 사람과 함께 함으로써 공격, 수비를 원활하게 수행할 수 있다.
· 경기를 통해 기초기능과 복합기능을 조화시켜 경기력을 향상 시킬 수 있다.
가치?태도
· 경기를 통하여 자신과의 호흡을 맞춤으로써 집중력을 기를 수 있다.
· 자신의 역할을 잘 수행함으로써 책임감과 만족감을 얻을 수 있다.
· 규칙을 준수하고 상대를 존중하는 태도와 협동심을 기를 수 있다.
· 경기결과에 승복하는 페어플레이 정신을 기를 수 있다.
· 연습에 최선을 다하는 태도를 기를 수 있다.
본시 수업 지도안 (1/8차시)
단 원
저학년에 맞춘 간단한 배드민턴 기술 이해
소단원
01)라켓과 셔틀콕의 타점 맞추기
02)상황 판단하며 정확한 위치에 셔틀콕 넣기
지 도
교 사
권 의열
학 반
2학년 1반 (남,여 30)
일 시
2011. 12. 6.
교 생
김 보람
수 업
목 표
배드민턴에 대한 흥미유도와 셔틀콕과 라켓간의 정확한 타점율을 높여 그 다음 시간의 서브연습을 하기 전에 충분히 라켓과 친해질 수 있도록 한다.
수 업
자 료
교 사
학 생
배드민턴라켓, 셔틀콕,
가로, 세로 약 50cm,70cm상자
호루라기, 풍선.
배드민턴라켓, 풍선. 셔틀콕
형성 평가지
참고자료
관련사이트
체육과 교육과정 해설서
http://pann.nate.com/video/219221680
단계
(분)
수업
요항
수 업 활 동
수업형태
및
수업자료
도달점
및
유의점
교 사
학 생
도
입
인사
2 (2)
?학생들과 간단하게 인사하고 출결여부 및 수업자료 준비여부 확인
?교사와 인사하고 수업자료를 다시 한 번 확인한다.
문답식
?학생과 유대감을 형성하고 편안한 분위기의 수업을 준비한다.
주의
집중
유도
?유명한 배드민턴 선수들에 관한 질문과 아이들이 재미있게 볼 만한 배드민턴 기술 관련 사이트를 보여줌으로써 흥미를 유도한다.
-학생들이 배드민턴을 친숙하게 느끼기 위해 아이들이 잘 아는 배드민턴 선수들의 이름을 말하며 질문한다.
“자~ 저번시간에는 교실에서 선생님과 비디오를 봤었어요, 선생님이 보여준 비디오를 얼만큼 열심히 봤는지 볼 거예요”
“선생님이 가져온 이 라켓이 어느 운동에 쓰는건지 아는사람?”
“글엄
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11044612&sid=qjfRnf777&key=
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