융의 발달 심리학적 관점에서본 성인 기독교 교육 보고서

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융의 발달 심리학적 관점에서본 성인 기독교 교육

융의 발달 심리학적 관점에서본 성인 기독교 교육 융의발달심리학적관점에서

I. 서 론
A. 연구 목적 및 의의
B. 연구 방법

II. 성인 기독교 교육의 특성
A. 성인 교육의 필요성
B. 성인 교육의 문제점
C. 성인 교육의 특수성

III. 융의 발달 심리학에서 본 개성화와 성인기
A. 성격의 구조
1. 의식과 자아
2. 무의식
1) 개인 무의식
2) 집단 무의식
a) 그림자
b) 페르조나
c) 아니마,아니무스
d) 자기
B. 융의 개성화의 의미
C. 개성화된 성인의 특성

IV 융의 발달 심리학에 근거한 성인 기독교 교육
A. 기독교 교육의 접촉점
1. 목 표
2. 학습자
3. 교 사
4. 환 경
B.성인 교육의 기본원리






I. 서론

1. 연구 목적및 의의

사회학적인 관점과 심리학적인 관점에서 기독교 교육이 지향하는 성숙한 인간상을 모색해 보려는 의도를 갖고 있다. 발달 심리학적인 관점에서 융의 분석 심리학에 근거하여 성숙한 인간상 형성과 성인의 기독교 교육의 과제를 분석해 보려한다. 교회는 사회의 어느 단체보다도 성인들을 많이 접하고 있다. 그러면서도 성인들에 대한 구체적 관심과 교육 프로그램이 매우 부족한 실정이다. 교회 교육에 있어 올바른 성인 교육이 실현되기 위해서는 먼저 성인 학습자에 대한 이해가 선행 되어야 한다.
성인들은 인생의 단계에 있어 그 어느때보다도 복잡한 요구와 문제속에 살고 있다. 성인에 대한 바른 이해와 중요성을 깨닫는 다면 성인들에게도 교회 교육 프로그램이 절실히 요청된다는 것을 알게 될 것이다.
발달 심리학적 이론의 관점에서 볼때 성인은 성장의 종착점이 아니고 계속적인 과정에 있으며 성장과정중에 사회적,가정적 ,교회적 차원에서 여러가지 문제에 직면하고 있다. 하지만 성인도 완전히 성장한 사람이 아니라 성장하고 있는 사람이다. 그러기에 성인에 대해 올바로 이해할때 교회 성인 교육의 올바른 실천을 위한 기초로써 성인 심리에 대해 연구하며 교육이 목표해야 할 성인상을 융의 이론을 중심으로 고찰하고자 한다.

2. 연구 방법

본 연구는 문헌 자료에 의한 연구이며 융의 개성화 이론을 중심으로 한국 교회의 성인 교육에 관계된 문헌들을 중심으로 그동안 발표된 연구 논문을 주요자료로 하여 성인 교육의 특성을 설명하고 성인 교육의 기본이 되는 성인 심리에 대하여 연구하므로 성인 이해를 돕고 바탕으로 성인 교육의 바람직한 원리들을 생각해 보고자 한다.
제 1장에서는 서론으로 연구의 목적 및 의의, 방법을 밝히고 제 2장에서는 성인 교육의 특성으로 성인 교육의 필요성, 성인 교육의 문제점, 성인 교육의 특수성에 대해서 논술하려 한다. 제 3장에서는 융의 성격 구조와 그의 심리학에서 말하는 중요한 원형들과 개성화의 의미를 중심으로 개성화된 성인의 특성을 생각해 보고 성숙한 성인이 지향해야 할 인간상이 어떤 것인지에 대해 생각해 보고자 한다. 제4장에서는 기독교 교육과 융의 발달 심리학의 관계에서 기독교 교육의 접촉점,성인교육의 기본 원리,성인 교육의 방법들을, 고찰하고 제 5장에서는 결론으로 정리하고자 한다.


II. 성인 기독교 교육의 특성

지금까지 교회의 교육은 사실상 그 관심이 아동 교육, 청소년 교육에 있었다고 보아도 과언이 아니라고 생각한다. 이것은 교회 교육이 현재에 행하고 있는 것에 대한 관심이라기 보다는 오히려 미래를 위한 준비라는 견지에서 이해되어진다.
그러나 성인 교육의 강조점은 지금 바로 여기에 살아가고 있는 성인, 즉 그들의 처지를 개선하고 바라는 목표를 달성하고 올바른 영향럭을 미치게 하는 발전적 가능성을 실현하는 것에 기초하고 있으므로 성인 교육은 중요하다 하겠다. 그러면 성인 교육의 필요성과 문제점,특수성을 알아 보도록 하겠다.



자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16120038&sid=ddangkung&key=